20. März 2014

Kooperation der Erich Kästner Gesamtschule und dem Theater an der Ruhr

Seit September 2013 nimmt die Erich Kästner Gesamtschule Duisburg am bundesweiten Modellprogramm "Kulturagenten für kreative Schulen" teil. Im Rahmen des Programms wird die Erich Kästner Gesamtschule Duisburg nun am Freitag, den 21. März 2014 gemeinsam mit dem Theater an der Ruhr eine Kooperationsvereinbarung unterschreiben. ...
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13. März 2014

Akademie zum Thema "Reflexion"

Die Akademie im Modellprogramm ist seit Programmbeginn die Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis, Diskurs und Projekt. Sie ist für die Kulturagentinnen und Kulturagenten ein Ort der inhaltlichen Vertiefung und Kontextualisierung ihrer Arbeit und gibt ihnen Raum, die Komplexität des Feldes, in dem sie arbeiten, zu reflektieren. 2014 ...
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7. März 2014

Das Goethe-Institut berichtet über die Kulturagenten

Foto: Bert Binnig Die freie Journalistin Kristin Haug hat bereits mehrere Kulturagentinnen und Kulturagenten in allen teilnehmenden Bundesländern besucht und in unserem Newsletter über deren Arbeit berichtet. Für das Onlineportal des Goethe-Instituts hat sie jetzt einen Artikel über das Kulturagentenprogramm geschrieben, in dem sie ...
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6. März 2014

Schülerbeteiligung bei der Entwicklung von Gesamtkonzepten Kultureller Bildung

Im Kontext eines kulturellen Schulprofils kann die Partizipation von Schülerinnen und Schülern an unterschiedlichen Ebenen ansetzen: z.B. die Beteiligung bei der gemeinsamen Entwicklung von künstlerischen Angeboten mit Kulturpartnern, die Beteiligung an organisatorischen Prozessen in kulturellen Projekten sowie die Beteiligung bei ...
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27. Februar 2014

Kreative Feldforschung im White Cube

Foto: LWL-Museum für Kunst und Kultur Die Neueröffnung des LWL-Museum für Kunst und Kultur Münster steht kurz bevor (20.09.2014). Für das Performancekollektiv Fetter Fisch ein guter Zeitpunkt, um in der Stadt auf Tuchfühlung zu gehen und zu fragen, was die Menschen von dem neuen Bau am Domplatz halten, ob sie sich auf die Eröffnung freuen und welche ...
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